欧美思华语作文加盟机构:指导孩子写作有诀窍

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欧美思华语作文加盟机构:指导孩子写作有诀窍

  • 魅力青海 来源:未知 2020-03-24 09:53
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    作文是每个学习阶段都必须要会的,但是很多学生在写作文时很苦恼,没有思路,家长为此也是费劲了心思,作文教育培训机构的出现为家长们提供了更好的学习方式,在众多作文加盟培训机构中,欧美思华语作文脱颖而出,今天欧美思华语作文www.1688zwjm.com  就为大家分享一下家长如何知道孩子写作文。

     

    下面就针对家长或者老师如何指导孩子学作文谈点小建议。

    一、多提问题、多找方法

    根据图画或作文题目的要求,家长千万不可直接了当地告诉孩子写什么,怎么写。而是要经过认真思考并根据图和题目,提出一系列与图和题相关的问题,问题提得越多越详细就越给孩子写作带来启发,然后引导孩子再一一寻找解决这些问题办法。

    引导孩子展开想象和联想回答所提的问题,不可急于求成。先横向问完所有能提出的问题,然后引导孩子回答完所有问题。再抓住其中某一个问题,进行不断地纵向深挖,然后将纵向深挖内容按文章的要素顺序排列起来,形成一个个整体的写作思路。

    现举例如下,供参考。

    A、横向提问

    例:写《月湖》:这里以宁波的月湖为例来谈谈类似写景文章的思考思路。

    这是一篇常见的写景或者介绍某一景点的文章。那么怎样写呢?就得一番研究,挖掘可写的内容很多。

    1、可以介绍月湖,有一说一,有二说二。

    2、可以写月湖的历史。

    3、可以写月湖带给这座城市人的享受,如已故作家杨东标写的《月湖随想》,题目还可以拟为《享受月湖》。

    4、可以写月湖的变迁,反应环境问题、人们的文明意识问题等。

    5、还可以写月湖的景,可写的办法更多了,如:《秋天的月湖》、《雨中的月湖》、《夜晚的月湖》、《节日的月湖》等等。

    家长在帮助孩子学习作文时,就应该对题目进行展开,多提一些横向思考的问题。

    再例如:写《一支铅笔》,初看这是一个很常见的状物作文,但稍作思考,就会发现其实题目可写的内容很多。

    就横向来思考,可以写成状物作文,写自己的一支心爱的小铅笔。同时,把这支铅笔当做故事中的纽带“物”,可以写成记事作文,也可以写成忆人性的作文,所表达的主题范围也很广。

    因此,针对一个题目,千万不要单纯地做单一理解和判断。要引导孩子养成会想的好习惯,这才是作文学习的根本。

    B、纵向性提问

    针对一个题目或者一个主题思想,家长要善于引导孩子纵向深挖,围绕着主题或者题目尽可能地提出问题。

    例一:《我的妈妈》

    (1)我是谁?(这里要对“我”可以是人,也可以是小动物哦,别忘记!)(2)妈妈长得怎样?(3)妈妈有什么突出的性格特征(4)妈妈干什么工作?(5)妈妈关心的是谁?(6)你喜欢妈妈吗?(7)妈妈的为人处事怎么样?(8)在家里,妈妈处于什么地位?(9)为什么要写自己的妈妈?(10)妈妈怎么了?

    例二:《课间十分钟》

    (1)什么时候的课间?(2)在什么地方?(3)有些什么人?(4)他们在干什么?(5)他们的心情怎样?(6)他们在玩什么项目(7)玩的过程中有什么小插曲吗?(8)后怎么样了?(9)场面怎么样?(10)环境有啥变化呢?

    例三:《爱吃的水果》

    (1)它是什么样的?(2)它的颜色是怎样的?(3)它的味道怎样?(4)它对人们有什么作用?(5)你是怎么认识它的?有没有什么小故事?

    例四:《球迷老爸》

    (1)老爸迷什么球?(2)迷到什么程度?(3)为看球,有无有趣的故事发生?(4)当时情况如何?(5)后怎么了?(6)有没有谁出面干涉?(7)爸爸反应如何?(8)现在还迷吗?

    例五:《一支铅笔》

    (1)这支铅笔是哪里来的?是自己买的,还是别人给的?那又是在什么情况下给的呢?(2)你喜欢这支铅笔吗?喜欢的到什么程度,能否具体比较说说?(3)能不能对铅笔具体介绍一下?(颜色、形状、长短等)(4)有没有跟铅笔有关的故事发生?

    要注意:两种提问方式是培养孩子作文意识的好方法,前者是针对题目或者材料进行拓展性提问,找出所有可写的思路或者主题,主要在题目的广度上做文章;后者是针对题目涉及的同一主题进行延伸性思考和挖掘,主要在题目的深度上做文章。

     

    二、巧用描写、有血有肉

    多数时候,孩子的文章是骨瘦如柴,味同嚼蜡。有时还发现,孩子所写的文章中有人物,仔细一琢磨发现这些人物都是摆设,只是作者手中的一颗棋子,人物没能起到用自己的言行举止表情达意的效果。怎么样让这样的文章故事性丰满起来,让文章中的人物活起来,,就需要解决一个很重要的问题,那就是描写。

    在细读孩子文章的过程中发现,这类文章一个很大的问题,就是描写缺乏或者描写不具体。因此,解决此类问题,必须先解决描写的问题。

    通常我们把描写分为三类:人物描写、场面描写和环境气氛描写。要掌握描写的技巧,就应当从片段描写训练学起,常见的片段描写训练划分以下一些类型:环境气氛片段描写、场面片段描写、心理活动片段描写、语言片段描写、动作片段描写、神态片段描写、静态景物片段描写、观察动态景物片段描写等等。

    描写的具体方法有两种:直接描写(或叫正面描写)和间接描写(或叫侧面描写)。

    对于任何一个描写的对象,先要利用观察法(眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝、用手摸、用心感知)进行直观的描写,也就是说先要把表象信息直接描写出来。然后再进行拓展延伸性描写,对于表象的描写内容加上各种修辞的手法进行深层次的描写,也就是进行间接描写。

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